Welche politische Bildung für welche Demokratie?
Transnationale Perspektiven vom 19. bis 21. Jahrhundert

Quelle éducation à la citoyenneté pour quelle démocratie?
Perspectives transnationales du XIX^e au XXI^e siècle

Mercredi 25 novembre 2020

14:00-14:30

Introduction
Einleitung

14:30-17:00

Dépasser la nation dans l’éducation à la citoyenneté? Acteurs et approches
Politische Bildung jenseits der Nation? Akteure und Ansätze
Going Beyond the Nation in Citizenship Education? Actors and Approaches

Présidence: Zoé Kergomard (Paris)
Commentaire: Sandra Seubert (Francfort)

Wolfgang Sander (Gießen)
Vom Staatsbürger zum Weltbürger? Politische Bildung im Kontext eines transkulturellen Bildungsdenkens
From Citizen to World Citizen? Citizenship Education in the Context of a Transcultural Educational Thought / De citoyen à citoyen du monde? L’éducation à la citoyenneté dans le contexte d’une pensée éducative transculturelle

Gaetano Morese (Potenza)
Citizenship, Education and Democracy through the Youth Forum of European Union (YFEU), 1978–1996
Citoyenneté, éducation et démocratie à travers le Forum de la jeunesse de l’Union européenne, 1978–1996 / Staatsbürgerschaft, Bildung und Demokratie durch das Jugendforum der Europäischen Union, 1978–1996

15:30-16:00
Pause

Julian Culp (Paris)
Demokratieerziehung und die Krise liberaler Demokratie
Democratic Education and the Crisis of Liberal Democracy / L’éducation démocratique et la crise de la démocratie libérale

Johannes Drerup (Dortmund)
Transnational Democratic Education. A European Perspective
Éducation démocratique transnationale. Une perspective européenne / Transnationale demokratische Bildung. Eine europäische Perspektive

Jeudi 26 novembre 2020

09:00-11:30

Une nouvelle éducation pour la démocratie?
Idées, acteurs et expérimentations transnationales au cours du long XIX^e siècle
Eine neue Erziehung für die Demokratie? Ideen, Akteure und transnationale Experimente im Langen 19. Jahrhundert
A New Education for Democracy? Transnational Ideas, Actors and Experiments During the Long 19^th Century

Présidence: Jürgen Finger (Paris)
Commentaire: Olivier Lamon (Neuchâtel)

Massimiliano Vaghi (Bergamo)
Empire napoléonien, démocratie et colonies au début du XIX^e siècle. Matteo Galdi et l’éducation à la citoyenneté des peuples du Proche-Orient
Das Napoleonische Kaiserreich, Demokratie und Kolonien zu Beginn des 19. Jahrhunderts. Matteo Galdi und die politische Bildung im Nahen Osten  Napoleonic Empire, Democracy and Colonies at the Beginning of the 19^th Century. Matteo Galdi and the Education for Citizenship in the Middle East

Nathalie Dahn-Singh (Lausanne)
»Apprenez donc aux garçons à coudre!« L’éducation des filles à la citoyenneté en Suisse romande, des représentations aux pratiques (1815–1860)
»Warum bringen Sie den Jungs nicht das Nähen bei?« Politische Bildung der Mädchen in der Westschweiz, von den Darstellungen bis zur Praxis (1815–1860) / »Why Don’t You Teach the Boys to Sew?« Girls’ Education for Citizenship in French-Speaking Switzerland, From Representations to Practices (1815–1860)

10:00-10:30
Pause

Anne Heyer (Leiden)
Under the Cover of Education? The Politicization of Education Movements in 19^th-Century Germany, Britain and the Netherlands
Unter dem Deckmantel der Bildung? Die Politisierung der Bildungsbewegungen in Deutschland, Großbritannien und den Niederlanden im 19. Jahrhundert / ous le couvert de l’éducation? La politisation des mouvements éducatifs en Allemagne, en Grande-Bretagne et aux Pays-Bas au XIX^e siècle

Carole Groppe (Hamburg)
Lebensmodelle der Balance. Voraussetzungen und Implikationen von Konzepten politischer Bildung im europäischen Bürgertum zwischen 1870 und 1920
Modèles d’équilibre de la vie. Prémisses et implications des concepts de l’éducation à la citoyenneté dans la bourgeoisie européenne entre 1870 et 1920 / Life Models of Balance. Prerequisites and Implications of Citizenship Education Concepts in the European Bourgeoisie between 1870 and 1920

14:00-17:00

Nouvelles approches et acteurs de l’éducation à la citoyenneté dans le deuxième XX^e siècle
Neue Ansätze und Akteure in der politischen Bildung  in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts
New Approaches and Actors in Citizenship Education in the Second Half of the 20^th Century

Présidence: Niels F. May (Paris)
Commentaire: Philipp Wagner (Halle)

Samuel Boussion (Paris)
La République d’enfants pour incarner une citoyenneté supranationale? L’exemple des camps internationaux d’enfants victimes de la guerre
Die Kinderrepublik für eine supranationale Staatsbürgerschaft? Das Beispiel der internationalen Lager für vom Krieg betroffene Kinder / The Children’s Republic towards a Supranational Citizenship? The Example of International Camps for War-Affected Children

Jolin Diekmann (Jena)
Aufruf zur Besinnung. Demokratieerziehung im deutschen Südwesten, 1945–1947
A Call to Reflection. Democracy Education in the German Southwest, 1945–1947 / Un appel à la réflexion. L’éducation à la démocratie dans le sud-ouest de l’Allemagne, 1945–1947

15:00-15:30
Pause

Franziska Rehlinghaus (Göttingen)
Marxismus, Dialektik und Konfliktmanagement. Die Reaktion der westdeutschen Unternehmerschaft auf die transnationale Politisierung von Bildung nach »1968«
Marxism, Dialectic and Conflict-Management. West-German Business Responses to the Transnational Politicisation of Education and Training after »1968« / Le marxisme, la dialectique et la gestion de conflits. Les réactions des entrepreneurs ouest-allemands à la politisation transnationale de l’éducation et de la formation après »1968«

Wim de Jong (Heerlen)
Transfer, Crisis and the Conceptual History of Civic Education in the Netherlands, 1945–2019
Transfers, Krise und Begriffsgeschichte der politischen Bildung in den Niederlanden, 1945–2019 / Transferts, crise et histoire conceptuelle de l’éducation civique aux Pays-Bas, 1945–2019

Zoé Kergomard (Paris) et Olivier Lamon (Neuchâtel)
Bilan de la journée / Bilanz des Tages / Conclusions

Vendredi 27 novembre 2020

09:00-12:00

Foisonnements d’acteurs et injonctions paradoxales? Enjeux contemporains de l’éducation à la citoyenneté
Profusion of Actors and Paradoxical Injunctions? Contemporary Issues in Citizenship Education
Immer mehr Akteure und paradoxe Unterlassungserklärungen? Zeitgenössische Themen in der politischen Bildung

Présidence: Raphaëlle Ruppen Coutaz (Lausanne)
Commentaire: Nicolas Palluau (Avignon)

Luigi Cajani (Rome)
L’éducation civique dans l’Italie républicaine
Politische Bildung im republikanischen Italien / Civic Education in Republican Italy

Jean-Charles Buttier et Aurélie De Mestral (Genève)
Former des citoyen.ne.s engagé.e.s en France et en Suisse romande aujourd’hui: une injonction paradoxale?
Educating Committed Citizens in France and Western Switzerland Today: A Paradoxical Ambition? / Engagierte BürgerInnen in Frankreich und in der Westschweiz heute ausbilden: eine paradoxe Aufgabe?

10:00-10:30
Pause

Emma Fiedler (Aix-Marseille)
La nationalisation des étrangers. Une ethnographie franco-allemande des cours d’intégration pour adultes migrants: anatomie d’un schème inédit d’éducation civique
Die Verstaatlichung von Ausländern. Eine deutsch-französische Ethnographie von Integrationskursen für erwachsene Migranten: Anatomie eines innovativen Staatsbildungsangebots / The Nationalization of Foreigners. A Franco-German Ethnography of Integration Courses for Adult Migrants: Anatomy of an Innovative Civic Education Scheme

Mohand Mechaour et Djamel Chikh (Tizi Ouzou, Ottawa)
Les nouveaux acteurs associatifs de l’»éducation à la citoyenneté«, entre tradition et modernité: le cas des villages Kabyles en Algérie
The New Associative Actors of »Citizenship Education«, Between Tradition and Modernity: The Case of Kabyle Towns in Algeria / Die neuen assoziativen Akteure der »Bürgererziehung«, zwischen Tradition und Moderne: der Fall der kabylischen Dörfer in Algerien

Zoé Kergomard (Paris) et Olivier Lamon (Neuchâtel)
Conclusions / Schlussfolgerungen